Olivier Guyottot

Contributeur

Olivier Guyottot

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Enseignant-chercheur en stratégie à INSEEC U., Olivier Guyottot s’intéresse, dans le cadre de ses travaux de recherche, aux secteurs de l’éducation et de l’Enseignement Supérieur.

 

C’est un environnement qu’il connait bien puisqu’il a travaillé pour plusieurs structures éducatives en France (Rectorat de Paris, Montpellier Business School, IAE Montpellier, La Rochelle Business School, Toulouse Business School) et à l’étranger (Aston University à Birmingham, Universidad Externado à Bogota) à la fois comme enseignant et chercheur et comme responsable de projets pédagogiques.

 

Il s’intéresse notamment aux thèmes portant sur les enjeux éducatifs actuels et sur les liens entre formation et employabilité : nouveaux défis pédagogiques liés à l’apprentissage en distanciel, carrières dans l’Enseignement Supérieur, démocratisation et ouverture sociale, dimension politique et idéologique…

Les publications de ce contributeur

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Que nous apprend la crise du COVID… pour faire face à la crise climatique ? La crise du COVID-19 a sans doute été la période la plus difficile, la plus intense et la plus déstabilisante à laquelle ont été confrontés les managers actuels. Alors que ceux-ci s’interrogent aujourd’hui sur les mesures à prendre pour faire face à une nouvelle crise, cette fois-ci climatique et environnementale, nous avons analysé, dans le […]
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La coopétition, c’est quoi et quel intérêt pour les organisations ? L’exemple de l’Enseignement Supérieur français Disposant d’une littérature abondante depuis trois décennies, le terme coopétition est encore surligné en rouge sur un logiciel de traitement de texte.  Cette anecdote illustre presque à elle seule la nécessité de définir le terme. Popularisé en 1996 par l’ouvrage de Nalebuff et Brandenburger intitulé justement Co-opétition, le terme est un néologisme né de la […]
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700 000 alternants !  Et si les jeunes y étaient pour quelque chose ? « Les jeunes d'aujourd'hui aiment le luxe, méprisent l'autorité et bavardent au lieu de travailler. Ils ne se lèvent plus lorsqu'un adulte pénètre dans la pièce où ils se trouvent. Ils contredisent leurs parents ». Chaque acteur de l’enseignement peut avoir entendu ou prononcé une généralité de ce type. Si la nature du propos parait contemporaine, […]
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